{"id":2337,"date":"2015-07-30T21:37:03","date_gmt":"2015-07-30T20:37:03","guid":{"rendered":"\/enzuazua\/?p=2337"},"modified":"2022-03-21T07:29:16","modified_gmt":"2022-03-21T06:29:16","slug":"euskera-ciencia-futuro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cmc.deusto.eus\/enzuazua\/euskera-ciencia-futuro\/","title":{"rendered":"Euskera, Ciencia, Futuro"},"content":{"rendered":"

\"Print\"<\/a>Hace cincuenta a\u00f1os se pon\u00edan en marcha las primeras Ikastolas. Bordeando los l\u00edmites de la ley, colectivos de padres j\u00f3venes, concienciados e ilusionados, impulsaban la iniciativa de manera autodidacta, invirtiendo sus propios recursos, arriesgando. Los frutos son hoy evidentes no s\u00f3lo en la propia red de Ikastolas sino en la escuela p\u00fablica vasca que, al echar a andar, se encontr\u00f3 con un camino pavimentado.<\/strong><\/p>\n

Aquel improvisado experimento hoy constituye un ejemplo internacional de innovaci\u00f3n social y contradice a quienes, en actitud con frecuencia excesivamente acomodaticia, insisten en que los experimentos han de realizarse con gaseosa. \u00a1No necesariamente!<\/p>\n

M\u00e1s tarde, hace algo m\u00e1s de treinta a\u00f1os, la marea lleg\u00f3 tambi\u00e9n a la Universidad y hoy no estamos lejos de poder decir que, en cualquier disciplina, todo el ciclo educativo puede realizarse en euskera, y que no hay materia que no pueda ser aprendida, ejercida, desarrollada en esa lengua.<\/p>\n

Hace cincuenta a\u00f1os ni el m\u00e1s optimista lo habr\u00eda predicho.<\/p>\n

En un planeta en el que cada d\u00eda son m\u00e1s las lenguas originarias, tambi\u00e9n denominadas ind\u00edgenas, en peligro de extinci\u00f3n, en el que la creciente presi\u00f3n de las grandes culturas arrincona cada vez m\u00e1s a las m\u00e1s peque\u00f1as, somos un ejemplo envidiable, a exportar, de un pueblo que reaccion\u00f3 a tiempo para salvar su lengua, al menos por el momento, de una muerte anunciada.<\/p>\n

Y es que la transformaci\u00f3n que se ha producido en nuestro panorama ling\u00fc\u00edstico es espectacular. La emergencia de una literatura vigorosa y unos medios de comunicaci\u00f3n modernos en euskera, la euskaldunizaci\u00f3n de la administraci\u00f3n p\u00fablica, el resurgimiento del bertsolarismo, las manifestaciones de adhesi\u00f3n popular como la Korrika, son apenas unas pocas caras del prisma de una mutaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica que es hoy referente mundial.<\/p>\n

\"korrika_2\"<\/a>Pero la primera recomendaci\u00f3n de los manuales de felicidad suele ser mirar poco al pasado e invertir las energ\u00edas en el presente y en el futuro.<\/p>\n

Ser\u00eda pues in\u00fatil contentarnos con contemplar lo que globalmente ha sido la favorable evoluci\u00f3n que ha experimentado nuestra minorada lengua en estas d\u00e9cadas. De hacerlo, ser\u00eda tambi\u00e9n de justicia reparar en los inevitables errores cometidos, al haber sido demasiado exigentes en algunos \u00e1mbitos y laxos en otros.<\/p>\n

Es hora de analizar el presente y escudri\u00f1ar el futuro desde el mirador de todo lo hecho.<\/p>\n

Y, como no pod\u00eda ser de otro modo, descubrimos claves que entonces eran imprevisibles, pues los procesos casi nunca son lineales.<\/p>\n

Posiblemente por eso, en aquella \u00e9poca, tras d\u00e9cadas de declive, fruto de un contexto pol\u00edtico y legal desfavorable, y un abandono m\u00e1s o menos consciente de generaciones de adultos que, en pos de una malentendida modernidad, creyeron que era mejor no condicionar el futuro de sus hijos con el peso de su lengua materna, compleja, minoritaria y desprestigiada, nadie pod\u00eda imaginar que el proceso de recuperaci\u00f3n, una vez puesto en marcha con \u00e9xito, pudiese llegar a un umbral o punto de saturaci\u00f3n.<\/p>\n

Sin embargo esa es una de las se\u00f1ales que emite el presente con nitidez. Y es que, a pesar de todo lo avanzado, los signos de fatiga son tambi\u00e9n visibles. As\u00ed, si hoy las opciones para aprender euskera son numerosas, y el sistema educativo p\u00fablico ofrece una inmejorable plataforma para hacerlo, es bien sabido que muchos j\u00f3venes, con independencia del modelo educativo elegido, acaban sus estudios sin sentirse c\u00f3modos en esa lengua.<\/p>\n

Un m\u00ednimo realismo empuja pues, cuando menos, a una reflexi\u00f3n exigente. \u00bfQu\u00e9 queda por hacer? \u00bfQu\u00e9 herramientas se precisan?<\/p>\n

No son preguntas f\u00e1ciles y es posible que haga falta una nueva generaci\u00f3n de visionarios que expliquen lo que est\u00e1 pasando para que una lengua que se ense\u00f1a no se aprenda y se use poco, y cu\u00e1l la actitud a adoptar de cara a las pr\u00f3ximas d\u00e9cadas.<\/p>\n

\"\"<\/a>Pero, mientras aqu\u00ed nos planteamos estas cuestiones, nuestra experiencia de recuperaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica en muchos otros lugares se considera ejemplar. Vamos por delante, s\u00ed, y eso supone tambi\u00e9n ser los primeros en conocer dificultades y obst\u00e1culos inesperados que exigen de nuevas estrategias.<\/p>\n

Y, en este contexto, la situaci\u00f3n del euskera en el \u00e1mbito acad\u00e9mico-cient\u00edfico conduce a varias reflexiones.<\/p>\n

Apenas hace una d\u00e9cada, en vista de que los n\u00fameros vascos de productividad cient\u00edfica no eran lo bastante competitivos (publicaciones internacionales, patentes, doctorandos,\u2026), con el objeto de paliar esta situaci\u00f3n, se pusieron en marcha iniciativas p\u00fablicas para atraer investigadores de todo el mundo, a desarrollar su labor aqu\u00ed, afiliados a nuestras instituciones, mejorando nuestro posicionamiento internacional. Y esto se hizo sin condicionamiento ling\u00fc\u00edstico alguno, echando mano de un mercado internacional en el que el ingl\u00e9s es la lengua franca. Hoy ya se empiezan a recoger los frutos de aquella inversi\u00f3n, en un plazo relativamente corto, gracias a las facilidades que ofrece un gigantesco mercado global de recursos humanos.<\/p>\n

Al emprender ese camino nuestras administraciones comenzaron a desarrollar una estrategia dual, manteniendo el rigor en la exigencia del euskera a la hora de optar a plazas universitarias, pero obviando el criterio cuando de la investigaci\u00f3n se trataba.<\/p>\n

En este \u00faltimo \u00e1mbito, el aprendizaje parcial del castellano por parte de quienes se incorporan a nuestro sistema se considera prueba de integraci\u00f3n social, pues lo es.<\/p>\n

Mientras esto ocurre, nuestros j\u00f3venes mejor formados, multiling\u00fces desde la cuna y\/o escuela, una vez concluido el periplo postdoctoral internacional que la carrera acad\u00e9mica-cient\u00edfica conlleva hoy casi inevitablemente, se encuentran con dificultades de retorno pues, con frecuencia, compiten mal con investigadores m\u00e1s consagrados en concursos en los que se valora, sobre todo, el peso de las realizaciones acumuladas.<\/p>\n

Y todo esto acontece cuando, en lo que respecta a la investigaci\u00f3n, las Universidades poco pueden hacer y ofrecer, limitadas por y en un escenario de recortes presupuestarios y una curva demogr\u00e1fica en declive.<\/p>\n

\"\"<\/a>Este complejo panorama invita a la reflexi\u00f3n pues de nuestro sistema acad\u00e9mico-cient\u00edfico cabe esperar coherencia y armon\u00eda global, para que sea rentable, durable y sostenible, de pa\u00eds.<\/p>\n

Este escenario exige de soluciones imaginativas, que movilicen la inteligencia y el compromiso colectivo.<\/p>\n

Y en este contexto emergen, de nuevo de manera espont\u00e1nea, desde el voluntariado, iniciativas como \u201cIkergazte<\/a>\u201d, un encuentro auspiciado por la Udako Euskal Unibertistatea<\/a> (UEU), que en Mayo en Durango reuni\u00f3 un nutrido grupo de j\u00f3venes investigadores, en todos los \u00e1mbitos del saber, con el denominador com\u00fan de compartir su trabajo en euskera.<\/p>\n

La capacidad de anticipaci\u00f3n es sin duda la mejor muestra de salud social y en esta ocasi\u00f3n estamos de suerte pues los j\u00f3venes protagonistas de nuestro sistema nos han marcado el camino.<\/p>\n

Interesante iniciativa que tendremos que saber integrar y transformar en pol\u00edticas concretas de promoci\u00f3n del euskera y de la ciencia, armoniosas e integrales. El marco de las competencias que en estos \u00e1mbitos son nuestras es un buen escenario para hacerlo, pues el euskera y la ciencia est\u00e1n destinados a convivir en ese desconocido paraje que llamamos futuro<\/p>\n

El contenido multimedia de esta entrada ha sido a\u00f1adido al texto original “Euskera, ciencia, futuro<\/a>” publicado en 7K<\/a> el 7 de junio de 2015.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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