{"id":4808,"date":"2017-07-04T20:10:31","date_gmt":"2017-07-04T19:10:31","guid":{"rendered":"\/enzuazua\/?p=4808"},"modified":"2022-03-21T07:28:49","modified_gmt":"2022-03-21T06:28:49","slug":"matematicas-pasion-y-profesion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cmc.deusto.eus\/enzuazua\/matematicas-pasion-y-profesion\/","title":{"rendered":"Matem\u00e1ticas: Pasi\u00f3n y profesi\u00f3n"},"content":{"rendered":"
\"Foto:<\/a>

Foto: Cuadernos.rubio.net<\/p><\/div>\n

Desde que ser estudiante es acudir a una Escuela Infantil para aprender cantando y jugando, el oficio de escolar se va complicando a medida que avanzamos en los diferentes estadios del sistema educativo. Poco a poco empiezan a hacer aparici\u00f3n libros de texto, cuadernos de apuntes, hojas de ejercicios, fichas de ordenador o en internet, calendarios, horarios, trabajos en grupo, proyectos, ex\u00e1menes, rev\u00e1lidas y selectividades,…<\/strong><\/p>\n

Pero cuando ser estudiante empieza a parecerse definitivamente m\u00e1s a una profesi\u00f3n que a una ocupaci\u00f3n formativa es cuando llega la hora de hacer elecciones importantes, lo cual necesariamente genera tensi\u00f3n y ansiedad. Elegir entre varias optativas o especialidades de Secundaria, entre Bachillerato o Formaci\u00f3n Profesional (FP) o, llegado el momento, elegir la carrera, son decisiones relevantes que definir\u00e1n en gran medida el bagaje cultural, formativo y metodol\u00f3gico con el que abordaremos el resto de nuestra vida profesional, al menos, en sus primeros pasos.<\/p>\n

Hay en todas esas elecciones un cierto grado de irreversibilidad que, afortunadamente, no es completa, por supuesto, pero s\u00ed importante. En efecto, podemos elegir una carrera y, al acabarla, hacer otra o cambiar a medio camino. Podemos pasar de un Bachillerato a otro, o del Bachillerato a la FP o viceversa.\u00a0 Pero cada uno de esos cambios supone invertir al menos un curso acad\u00e9mico m\u00e1s y, aunque a veces es conveniente, recomendable y necesario hacerlo, siempre se genera una cierta frustraci\u00f3n y tensi\u00f3n en uno mismo y su entorno.<\/p>\n

Conviene pues, desdramatizando la coyuntura, elegir bien. Y hay, dir\u00eda, dos tipos de criterios: uno es el de las salidas profesionales y el otro, el del gusto y el inter\u00e9s personal por las diferentes materias y opciones acad\u00e9micas.<\/p>\n

\"cienciasoletras\"<\/a>Todos compartimos experiencias semejantes. Yo, en 1979, al elegir la carrera, y aunque eran tiempos de crisis econ\u00f3mica en el entorno, animado por mi familia, me decant\u00e9 por dar prioridad al segundo criterio, el de mi propia pasi\u00f3n por las Matem\u00e1ticas.<\/p>\n

En aquel momento la carrera, que se denominaba de \u201cExactas\u201d, se percib\u00eda como casi sin salida alguna m\u00e1s all\u00e1 que la docencia en el Bachillerato puesto que, en particular, las oportunidades de desarrollar una carrera profesional en la Universidad eran escas\u00edsimas y eran pocos los \u00e1mbitos de actividad econ\u00f3mica en los que un matem\u00e1tico era considerado potencialmente \u00fatil.<\/p>\n

Pero lo que desde peque\u00f1o me gustaba eran las Matem\u00e1ticas. Hab\u00eda opciones afines como la Ingenier\u00eda, que con contenidos matem\u00e1ticos importantes, gozaba de m\u00e1s prestigio social y, sin duda alguna, ofrec\u00eda un abanico m\u00e1s amplio de salidas profesionales. Estaba tambi\u00e9n la opci\u00f3n de estudiar Econom\u00eda, con una vinculaci\u00f3n m\u00e1s directa con el tejido productivo y el mundo de las finanzas, de tanta tradici\u00f3n en nuestro pa\u00eds.<\/p>\n

Pero llegado el instante decisivo me decant\u00e9 por seguir mi instinto y apostar por lo que realmente me gustaba, asumiendo el riesgo de entrar en un t\u00fanel acad\u00e9mico que conducir\u00eda a un destino profesional incierto.<\/p>\n

Hasta hoy no me he arrepentido.<\/p>\n

Es importante, en efecto, elegir la carrera en funci\u00f3n de la pasi\u00f3n, del impulso y gusto personal y estudiar con alegr\u00eda, ilusi\u00f3n y dedicaci\u00f3n, lo que realmente a uno le gusta.<\/p>\n

Hoy vivimos un momento dulce para las Matem\u00e1ticas a nivel mundial. En la que podr\u00edamos denominar la d\u00e9cada de los datos<\/em>, el diploma de matem\u00e1tico es uno de los m\u00e1s codiciados en el mercado laboral. As\u00ed lo indican todos los rankings y clasificaciones de los pa\u00edses m\u00e1s avanzados: Inform\u00e1ticos, Estad\u00edsticos y Matem\u00e1ticos est\u00e1n entre los diplomas m\u00e1s demandados.<\/p>\n

\"aldea<\/a>Por tanto, hoy hay m\u00e1s razones que nunca para elegir una formaci\u00f3n en Matem\u00e1ticas. Pero, con independencia de estas circunstancias, animo a todos los j\u00f3venes con un gusto genuino por esta disciplina a elegir la carrera, sin dudarlo.<\/p>\n

Al fin y al cabo, como dec\u00eda Galileo, para los humanos, el universo est\u00e1 escrito en el apasionante lenguaje de las Matem\u00e1ticas que son a su vez hoy, m\u00e1s que nunca, la llave que abre las puertas a todo un universo de oportunidades profesionales.<\/p>\n

Como es bien sabido, las Matem\u00e1ticas se caracterizan por ser a la vez tan amadas por unos pocos como aborrecidas por muchos otros. Por tanto, una gran mayor\u00eda de los estudiantes, llegado el momento de elegir descartar\u00e1n las Matem\u00e1ticas. Raz\u00f3n a\u00f1adida para que quienes realmente disfrutan con ellas alimenten esa pasi\u00f3n apostando por la disciplina.<\/p>\n

Hay hoy en Espa\u00f1a un buen n\u00famero de Universidades P\u00fablicas que ofertan la Licenciatura de Matem\u00e1ticas, incluida la nuestra, la \u201cUniversidad del Pa\u00eds Vasco \/ Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV\/EHU)<\/a>\u201d, la \u00fanica en la que es adem\u00e1s posible cursarla en euskera<\/em>.<\/p>\n

Aunque lo m\u00e1s habitual sigue siendo que los estudiantes opten por estudiar en la Universidad m\u00e1s pr\u00f3xima, es cada vez m\u00e1s frecuente tambi\u00e9n que los j\u00f3venes elijan otros campus donde pueden encontrar ofertas diferenciadas. Es el caso por ejemplo del Doble Grado en \u201cMatem\u00e1ticas e Inform\u00e1tica\u201d de la Universidad Aut\u00f3noma de Madrid o el de \u201cMatem\u00e1ticas y F\u00edsica\u201d de la Universidad Complutense. En ellos los estudiantes adquieren competencias a\u00f1adidas que complementan de manera significativa la formaci\u00f3n matem\u00e1tica tanto de cara a continuar con una carrera acad\u00e9mica como con vistas a la inserci\u00f3n en el mercado laboral.<\/p>\n

Tambi\u00e9n son cada vez m\u00e1s los que se animan a intentar estudiar en los campus europeos m\u00e1s competitivos, a la vez que el Programa Erasmus<\/a><\/strong> ofrece la posibilidad de una experiencia formativa complementaria en alguna universidad europea, siempre recomendable, para aquellos que decidan estudiar en Espa\u00f1a.<\/p>\n

Nunca como hasta ahora estudiar Matem\u00e1ticas hab\u00eda ofrecido un abanico tan amplio de opciones a la hora de hacerlo. Tampoco nunca el diploma hab\u00eda estado tan cotizado.<\/p>\n

\"Programa_Erasmus\"<\/a>

Espacio Europeo Erasmus<\/p><\/div>\n

Y es que, a medida que nuestra sociedad avanza y se hace m\u00e1s compleja, las Matem\u00e1ticas se van haciendo m\u00e1s necesarias. En las \u00faltimas d\u00e9cadas el mundo de las Finanzas, de las Ciencias M\u00e9dicas y de los Datos, entre otros, han ido experimentado revoluciones internas que han venido siempre acompa\u00f1adas del desarrollo y uso de herramientas matem\u00e1ticas m\u00e1s sofisticadas. Ese proceso de proliferaci\u00f3n de los \u00e1mbitos en los que usan y necesitan de las Matem\u00e1ticas, que se acent\u00faa progresivamente, hoy se percibe con claridad tambi\u00e9n en el \u00e1mbito de las Ciencias Sociales.<\/p>\n

Basta mirar cincuenta a\u00f1os atr\u00e1s para ver c\u00f3mo, a pesar de las calamidades que nos acechan a\u00fan en el d\u00eda a d\u00eda y de las que tenemos informaci\u00f3n en tiempo real gracias a los medios de comunicaci\u00f3n en un mundo global, en forma de cat\u00e1strofes naturales, guerras y atentados, el planeta ha evolucionado en promedio de manera muy positiva habiendo recortado la mortalidad infantil, el analfabetismo y la pobreza extrema a la vez que se ampliaba la esperanza de vida. La Ciencia en general y las Matem\u00e1ticas en particular han jugado un papel decisivo en ese avance, digno de elogio.<\/p>\n

Estudiar Matem\u00e1ticas hoy es, m\u00e1s que nunca, una excelente inversi\u00f3n de cara a un futuro que es imposible predecir pero que, sin duda, ser\u00e1 pr\u00f3spero y que estar\u00e1 lleno de avances cient\u00edficos que afectar\u00e1n a nuestro modo de vivir de manera hoy imprevisible pero que, con certeza, seguir\u00e1 estando escrito en lenguaje matem\u00e1tico.<\/p>\n

El texto original fue publicado en el diario DEIA<\/strong> el 30 de Junio de 2017 y puede descargarse en PDF desde este enlace<\/a><\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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