{"id":6656,"date":"2019-07-01T19:54:42","date_gmt":"2019-07-01T17:54:42","guid":{"rendered":"https:\/\/cmc.deusto.eus\/enzuazua\/?p=6656"},"modified":"2022-03-21T07:28:22","modified_gmt":"2022-03-21T06:28:22","slug":"la-matematica-es-una-actividad-no-solamente-intelectual-sino-humanistica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cmc.deusto.eus\/enzuazua\/la-matematica-es-una-actividad-no-solamente-intelectual-sino-humanistica\/","title":{"rendered":"La Matem\u00e1tica es una actividad no solamente intelectual, sino human\u00edstica"},"content":{"rendered":"\n

Seguramente, si Zuazua hubiera sido mi profesor en Bachiller, no habr\u00eda suspendido las Matem\u00e1ticas. Aprovechando una reuni\u00f3n de Jakiunde, de la que es miembro electo, nos hemos acercado a conversar con \u00e9l. Nos presentamos y hacemos un peque\u00f1o recorrido por su curr\u00edculo vital y acad\u00e9mico. Segundo de tres hermanos, estudi\u00f3 de peque\u00f1o en la Ikastola de Eibar, \u201cen una \u00e9poca en la que era casi clandestina\u201d, luego pas\u00f3 por La Salle, por la Universidad Laboral de Eibar y finalmente, en el a\u00f1o 1979, entr\u00f3 en Leioa. De all\u00ed, una vez concluida la licenciatura en 1984 salt\u00f3 a Par\u00eds donde curs\u00f3 el doctorado. Enrique Zuazua tiene un aspecto sobrio, es de entonaci\u00f3n acompasada y explicaci\u00f3n clara. Sus pensamientos y reflexiones son de una gran profundidad y sencillez. En varios momentos de la entrevista, la belleza brilla en sus palabras llegando a emocionarme.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Enrique Zuazua<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo llegaron a usted las matem\u00e1ticas?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

De\n peque\u00f1o, ten\u00eda cierta facilidad para las matem\u00e1ticas y afici\u00f3n por el \nc\u00e1lculo. Cuando me lleg\u00f3 la hora de escoger los estudios, tuve dudas, \nporque era una \u00e9poca pol\u00edticamente convulsa, y no sab\u00eda si escoger \nsociolog\u00eda, matem\u00e1ticas o incluso econom\u00eda, como un compromiso entre las\n dos disciplinas. Pero hablando con mi hermano Alberto (que hab\u00eda \nestudiado Ingenier\u00eda), me dijo \u201cpero si a ti te gustan las Matem\u00e1ticas, \n\u00bfpor qu\u00e9 no haces matem\u00e1ticas?\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Si alg\u00fan estudiante de bachillerato le preguntara qu\u00e9 se estudia en Matem\u00e1ticas, \u00bfqu\u00e9 le dir\u00eda?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

De\n las matem\u00e1ticas sobre todo conocemos la parte m\u00e1s calcul\u00edstica, incluso\n los sudokus, que est\u00e1n ahora tan de moda, son sopas de n\u00fameros. Casi \nsiempre nos imaginamos al matem\u00e1tico haciendo grandes c\u00e1lculos con \nmuchos n\u00fameros. Lo que sucede es que a medida que avanzas en los \nestudios, esos n\u00fameros van dejando paso a letras, luego encontramos las \necuaciones, y luego sistemas m\u00e1s complejos en los que necesitamos de \nc\u00f3digos especiales para poder manipularlas. De ah\u00ed que las matem\u00e1ticas \nsean mucho m\u00e1s abstractas de lo que nos imaginamos en Bachillerato.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 salidas profesionales pueden tener las Matem\u00e1ticas?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tiene\n much\u00edsimas, de hecho, a d\u00eda de hoy se da el caso de que en nuestra \nUniversidad, por ejemplo, nos cuesta encontrar j\u00f3venes que quieran \nquedarse en la Universidad a investigar y hacer el Doctorado porque nada\n m\u00e1s acabar la carrera, ya han encontrado trabajo.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfEn qu\u00e9 \u00e1mbitos laborales encontramos matem\u00e1ticos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El\n abanico es muy amplio. Podemos encontrarlos en el \u00e1mbito de las \nfinanzas, en los gabinetes de estudio de las entidades financieras se \nestima mucho la presencia de un matem\u00e1tico porque tiene las herramientas\n para realizar c\u00e1lculos sobre riesgos financieros, para analizar el \nposible comportamiento de los mercados emergentes…<\/p>\n\n\n\n

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\u00cdndice de la bolsa de Sao Paolo<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u00bfAlgo as\u00ed como un sistema de predicciones?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

S\u00ed.\n Esa es una de las claves, las Matem\u00e1ticas, a trav\u00e9s de sus modelos, se \nha convertido en un gran simulador. De hecho en algunos campos, estas \nsimulaciones han sustituido a la experimentaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfEn qu\u00e9 casos puede sustituir un modelo matem\u00e1tico a la experiencia real?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pues\n en uno, por ejemplo, tan interesante como en el de la energ\u00eda nuclear, o\n el de las bombas nucleares. Ya no se ensaya, afortunadamente, en el \nAtol\u00f3n del Mururuoa, (como hac\u00eda antes Francia), sino que se ensaya en \nel ordenador, porque los modelos matem\u00e1ticos permiten recrear multitud \nde situaciones. Y no s\u00f3lo la que hemos comentado sino otras como, por \nejemplo, ensayos de materiales para probar su capacidad de \ninsonorizaci\u00f3n. Antes todo hab\u00eda que realizarlo materialmente, distintos\n tipos de tabique, probar diferentes grosores de corcho, c\u00e1maras de \naire, cementos… Ahora todo eso es innecesario, porque todo se hace a \ntrav\u00e9s del ordenador y sus programas de simulaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Hablamos de un sistema de predicci\u00f3n, pero \u00bfy lo contrario?, el de saber ante qu\u00e9 nos encontramos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

S\u00ed,\n s\u00ed, eso tambi\u00e9n. Es lo que llamamos \u201cproblemas inversos\u201d, en ese campo \ntrabajamos la detecci\u00f3n. En detecci\u00f3n hay aplicaciones important\u00edsimas \ncomo en el campo de la topograf\u00eda computerizada, para la b\u00fasqueda de \nrecursos petrol\u00edferos… O en la salud, los esc\u00e1neres: las im\u00e1genes que \nvemos no son m\u00e1s que los rebotes de las ondas que emitimos a nuestro \ncuerpo y que nos devuelven se\u00f1ales diferentes dependiendo de por d\u00f3nde \nvayan. As\u00ed podemos ver si una zona es dura o es blanda, o c\u00f3mo est\u00e1 \nconfigurada sin necesidad de tener que abrir quir\u00fargicamente para ver lo\n que hay dentro. Todo esto a lo que nos referimos es matem\u00e1tica \naplicada, es decir toda aquella que est\u00e1 en interacci\u00f3n con otras \u00e1reas.<\/p>\n\n\n\n

Todo esto que nos cuenta sobre las tecnolog\u00edas casi de ciencia ficci\u00f3n parece imparable, \u00bfde d\u00f3nde se alimentan las tecnolog\u00edas para seguir avanzando tan velozmente?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Si nos fijamos en los dibujos y dise\u00f1os\n de Leonardo da Vinci nos daremos cuenta de que, fundamentalmente, se \nbasan en la naturaleza. Es lo que llamamos biom\u00edmesis, inspirarse en la \nnaturaleza para intentar reproducir sus mecanismos.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfEst\u00e1n todas las Matem\u00e1ticas inventadas?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Precisamente\n el otro d\u00eda, en una inauguraci\u00f3n (del Instituto de Matem\u00e1ticas de \nMadrid) a la que acudi\u00f3 uno de los matem\u00e1ticos m\u00e1s influyentes de la \nactualidad, Pierre-Louis Lions, contest\u00f3 a esa pregunta diciendo: las \nmatem\u00e1ticas son como un \u00e1rbol que crece cada vez en un n\u00famero m\u00e1s \nvariado e insospechado de ramas en las que se est\u00e1 constatando una \ninterrelaci\u00f3n cada vez mayor en muchas de ellas.<\/p>\n\n\n\n

Hablaba antes de la abstracci\u00f3n matem\u00e1tica. A mi me viene a la mente la \u201cabstracticidad\u201d del arte o de la m\u00fasica (que a su vez es tan exacta como las matem\u00e1ticas). Tanto el arte como la m\u00fasica son v\u00edas directas al alma. \u00bfSe puede llegar al alma a trav\u00e9s de las Matem\u00e1ticas?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Yo creo que s\u00ed. La Matem\u00e1tica una ciencia que busca un ambiente casi religioso de concentraci\u00f3n, las grandes respuestas llegan tras momentos de reflexi\u00f3n muy sosegada y prolongada. La Matem\u00e1tica es una actividad no solamente intelectual sino human\u00edstica, tremendamente elevada que en gran medida toca por una parte con las artes y por otra con la tecnolog\u00eda m\u00e1s dura. Antes he hablado de n\u00fameros y letras, pero otra de las \u00e1reas que trabajan las matem\u00e1ticas son las formas, la geometr\u00eda, y a trav\u00e9s ellas s\u00ed que estamos en contacto con la escultura o la arquitectura. <\/p>\n\n\n\n

\n\"N\u00fameros,<\/a>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

Foto: SonidoLocal.com. <\/p>\n\n\n\n

EUSKERA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cUn\n Tesoro de la Humanidad\u201d: Como todas las lenguas vivas es un tesoro de \nla Humanidad. Recuerdo el discurso de George Steiner cuando recibi\u00f3 el \nPremio Pr\u00edncipe de Asturias y dijo algo as\u00ed como que s\u00f3lo una de cada \ncuatro lenguas de hace unos siglos que hay en el planeta se mantiene \nviva y que debemos salvaguardarlas porque son el acervo cultural de la \nhumanidad. En cada lengua, palabras como amor, madre o hijo se dice de \nmanera diferente, perder una lengua es perder una parte de esas \nesencias.<\/p>\n\n\n\n

\u201c\u00bfImposici\u00f3n?\u201d:<\/strong> Cuando se habla de la \u201cimposici\u00f3n\u201d de una lengua me viene a la cabeza una imagen, la de todos estos chal\u00e9s que crecen en las cumbres de nuestros montes (\u201cmendi-tontorretan\u201d). En un tiempo, hace 30 o 40 a\u00f1os pod\u00edamos ir tranquilamente paseando por el monte, cogiendo perretxikos, atravesando montes, sin asfalto y sin vallas. Qui\u00e9n impone a qui\u00e9n, el que regula toda cuesti\u00f3n de d\u00f3nde se puede y d\u00f3nde no construir, el que llega y cerca todo un espacio para hacer uso de \u00e9l \u00fanicamente dos veces al a\u00f1o (si llega), imponi\u00e9ndonos una imposibilidad de uso al resto…<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl gran drama del Euskera\u201d:<\/strong> Para mi, el gran drama del euskera es que es casi imposible utilizarlo, estad\u00edsticamente es claro que cuando est\u00e1n m\u00e1s de dos personas, si una no sabe el idioma se deja de utilizar. Cada vez se habla menos, no porque sean menos los que saben, sino porque la probabilidad de que haya uno que no sepa es cada vez mayor.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCooficialidad asim\u00e9trica\u201d: <\/strong> El otro d\u00eda, en la reuni\u00f3n de Jakiunde me complaci\u00f3 enormemente que hubiera un sistema de traducci\u00f3n simult\u00e1nea, pod\u00edamos haber hablado todos en espa\u00f1ol, pero no lo hicimos as\u00ed, le dimos al euskera su espacio y el que quiso pudo utilizarlo libremente. Creo en el futuro de una Euskadi multiling\u00fce y creo que deber\u00edamos promover el uso de los auriculares. En ese sentido, creo que se debiera clarificar a qu\u00e9 llamamos cooficialidad de los idiomas, algunos creen que el hecho de que el euskera sea cooficial es que no te llevan a la c\u00e1rcel por usarlo. Yo entiendo, habiendo viajado mucho, que cooficial significa poder utilizarlo libremente con toda garant\u00eda, desde el mercado, hasta el Ayuntamiento, pasando por un juez o la polic\u00eda… y eso evidentemente en Euskadi no se da. <\/p>\n\n\n\n

LEY DE IGUALDAD<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cIgualdad… de oportunidades\u201d:<\/strong> Cuando estuve en Estados Unidos, (hace muchos a\u00f1os), me llam\u00f3 la atenci\u00f3n c\u00f3mo regularon las leyes para que a los negros no se les llamara \u201cnegros\u201d sino afroamericanos. Esto te lo comento porque cualquier acci\u00f3n que se encamine a potenciar una cultura de respeto a lo diferente es fundamental: tendencias sexuales, raza, religi\u00f3n… el intentar ser m\u00e1s respetuosos, desde el primer momento, desde el vocabulario es tambi\u00e9n fundamental. En ese sentido, siempre que una ley busque el que haya igualdad de oportunidades, que no que todo el mundo tengamos que acabar haciendo lo mismo, una ley que garantice esas oportunidades poniendo los medios necesarios, es importante.<\/p>\n\n\n\n

\u201cMaternidad\u201d:<\/strong> En el \u00e1mbito universitario, es evidente que todo lo relacionado con la maternidad ha de ser tenido en cuenta, porque los a\u00f1os m\u00e1s productivos y decisivos en la carrera de investigaci\u00f3n, de los 22 a los 40, coincide con la edad biol\u00f3gica en la que una mujer se decide a tener hijos. Y todos sabemos el par\u00f3n profesional que ello supone. Se fuerza mucho la m\u00e1quina haciendo trabajar a una mujer hasta el 8\u00ba mes de embarazo y cuatro meses despu\u00e9s de haber parido, reincorporarla a su puesto, como si tras esos cuatro meses de ausencia (como si hubiera estado un cuatrimestre de sab\u00e1tico) nada hubiera cambiado.<\/p>\n\n\n\n

\u201cVascos Universales\u201d:<\/strong> Vivimos en una sociedad con un alto grado de bienestar, con recursos… debi\u00e9ramos invertir en solidaridad, en el cuidado y atenci\u00f3n de las personas. A pesar de nuestra fama de ser un tanto brutos, en Euskadi siempre hemos tenido mucha sensibilidad, somos muy solidarios. El euskaldun es una persona universal, presente en los cinco continentes, en cualquier tipo de circunstancia o profesi\u00f3n, como puede ser artista, cient\u00edfico, pelotari o empresario. <\/p>\n\n\n\n

\"Academia
Academia Vasca de las Ciencias, de las Artes y de las Letras<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

JAKIUNDE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Es una\n academia con pleno sentido, que no est\u00e1 atada a un determinado mapa \ngeogr\u00e1fico, no est\u00e1 atada a una manera concisa de entender la vasquidad,\n ni a trav\u00e9s de hechos pol\u00edticos, ni ling\u00fc\u00edsticos y ni tan siquiera est\u00e1\n atada a un tipo de actividad intelectual espec\u00edfica. Es uno de sus \ngrandes potenciales, en Jakiunde, en torno a la misma mesa se sientan \npersonas que proceden de mundos distintos, de las artes, las \nhumanidades, las ciencias, las letras… haciendo que sea un foro \nparticularmente atractivo para todos nosotros. Es una f\u00f3rmula original \nque creo est\u00e1 bien pensada para la realidad de nuestro pa\u00eds. Jakiunde es\n un lugar donde se pueden lograr sinergias y encuentros transversales.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfEn qu\u00e9 cree?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En las personas. En su singularidad, en los pueblos como aglutinadores de individuos para cooperar…<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 le disgusta de las personas?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La\n falta de pasi\u00f3n. Es muy dif\u00edcil hacer algo bien si no se desea \nprofundamente… tomando el dicho de los artistas \u201cque la inspiraci\u00f3n te\n pille trabajando\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 le cautiva?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Las cosas bien \nhechas. En Matem\u00e1ticas, cuando un problema est\u00e1 bien resuelto, con unas \nbuenas f\u00f3rmulas, se produce una armon\u00eda est\u00e9tica que hace brotar una \nbelleza que logra que las grandes realizaciones sean a\u00fan m\u00e1s hermosas.<\/p>\n\n\n\n

Un deseo para sus hijas: <\/strong>que tengan las oportunidades que se merecen y la serenidad suficiente para afrontar decisiones importantes. Que pudieran disfrutar de nuestra cultura, de nuestro entorno… como yo lo hago. <\/p>\n\n\n\n

Enrique Zuazua <\/em><\/strong>(Eibar, 1961) En 1984 se licenci\u00f3 en Ciencias Matem\u00e1ticas y obtuvo el Doctorado de la UPV-EHU en 1987, en ambos casos con el Premio Extraordinario de la Facultad. En 1988 se doctor\u00f3 por la Universidad Pierre et Marie Curie en donde sus estudios fueron financiados por una beca del Gobierno Vasco y una \u201cAllocation de Recherche\u201d de la C\u00e1tedra de Jacques Louis Lions en el \u201cColl\u00e8ge de France\u201d. Fue Profesor Asociado de la UPV-EHU para despu\u00e9s ser Profesor Titular de An\u00e1lisis Matem\u00e1tico de la Universidad Aut\u00f3noma de Madrid durante a\u00f1o y medio. En 1990 obtuvo una C\u00e1tedra de Matem\u00e1tica Aplicada en la Universidad Complutense de Madrid donde fue Director de la Secci\u00f3n Departamental y del Departamento de Matem\u00e1tica aplicada. En 2001 se traslad\u00f3 a la Universidad Aut\u00f3noma de Madrid donde ocupa una C\u00e1tedra de Matem\u00e1tica Aplicada. En la actualidad dirige el Instituto IMDEA-Matem\u00e1ticas. Ha sido Profesor Visitante de diversos centros extranjeros (el Courant Institute en Nueva York, las Universidades de Minnesota y Rice, la Universidad Federal de Rio de Janeiro, el Isaac Newton Institute de Cambridge, diversas Universidades francesas…). Ha dirigido dieciocho Tesis Doctorales. Ha desarrollado una intensa labor internacional habiendo impulsado programas de cooperaci\u00f3n con diversos pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina, Portugal, el Magreb, China, e Ir\u00e1n, entre otros.<\/em> Ha impartido conferencias invitadas en m\u00e1s de cien Congresos Internacionales. Asimismo ha impartido numerosos cursos monogr\u00e1ficos de investigaci\u00f3n en diversos Centros tanto nacionales como extranjeros. Ha participado y participa en el Comit\u00e9 Cient\u00edfico de numerosos eventos internacionales entre los que cabe mencionar el Comit\u00e9 internacional de Programa del ICM2006 y del Panel de \u201cControl y Optimizaci\u00f3n\u201d del ICM2010 que se celebrar\u00e1 en India en el verano del 2010. Ha sido Investigador Principal de varios proyectos del Plan Nacional y coordinador de nodos de proyectos europeos y OTAN desde 1990. Recientemente ha sido nombrado Presidente del Panel de Matem\u00e1ticas de la European Research Council para los \u201cAdvanced Grants\u201d en el \u00e1rea de Matem\u00e1ticas. Ha obtenido en dos ocasiones el Premio de la Sociedad Espa\u00f1ola de Matem\u00e1tica Aplicada (SEMA) a la Divulgaci\u00f3n en Matem\u00e1ticas. Ha sido galardonado con el Premio Euskadi de Ciencia y Tecnolog\u00eda (2006) y ha sido nombrado miembro de n\u00famero de la Academia Vasca de las Ciencias, las Artes y de las Letras \u201cJakiunde”. Asimismo forma parte del Consejo Ejecutivo de Innovaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica de Innobasque. Recientemente ha sido galardonado con el Premio Nacional julio Rey Pastor 2007 en \u201cMatem\u00e1ticas y Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n\u201d. <\/em><\/p>\n\n\n\n

Esta entrevista fue originalmente publicada el 28 de febrero de 2008 en euskonews.eus<\/a> por Urkiri Solabarrieta.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Entrevista con Urkiri Solabarrieta – Jakiunde.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":6682,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[151,250,281],"class_list":["post-6656","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-math-in-motion","tag-entrevista","tag-jakiunde","tag-matematicas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cmc.deusto.eus\/enzuazua\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6656","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cmc.deusto.eus\/enzuazua\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cmc.deusto.eus\/enzuazua\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cmc.deusto.eus\/enzuazua\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cmc.deusto.eus\/enzuazua\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6656"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/cmc.deusto.eus\/enzuazua\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6656\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6741,"href":"https:\/\/cmc.deusto.eus\/enzuazua\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6656\/revisions\/6741"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cmc.deusto.eus\/enzuazua\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6682"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cmc.deusto.eus\/enzuazua\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6656"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cmc.deusto.eus\/enzuazua\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6656"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cmc.deusto.eus\/enzuazua\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6656"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}